Песочная терапия

Песочная терапия

Песочница — это, наверное, первое место, где происходят контакты детей друг с другом. Играя в песочные игры с другими детьми, малыши учатся делить территорию, договариваться. Начиная с 3-4 лет на песке дети проигрывают свое отношение к миру, то что их тревожит. Читать дальше

Развивающие занятия с психологом

Развивающие занятия с психологом

Педагог-психолог работает по нескольким направлениям, одно из них — развивающая и психокоррекционая работа. Эта работа направлена на активное взаимодействие психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающая психическое развитие и становление личности ребенка. Читать дальше

Лего конструирование. Занятия с дошкольниками

Лего конструирование. Занятия с дошкольниками

Дети разных национальностей могут понимать друг друга, общаясь на языке игры. С помощью нее они познают не простой мир вокруг себя. Играя они развивают естественные способности ребенка: фантазию, моторику, учатся выражать чувства и эмоции, тренируют интеллект, формируют навыки общения. Читать дальше

Угостим мышку горошком — развивающее занятие

Угостим мышку горошком — развивающее занятие

Развивающее занятие, психолог, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, педагог-психолог, занятия с психологом, мелкая моторика, ЕкатеринбургЦель: напомнить содержание сказки “Репка”, вызвать желание рассказывать сказку вместе, способствовать активизации речи, учить отщипывать небольшие кусочки пластилина и катать шарик, повторение цвета- зеленый.

Ход занятия:

— Добрый день ребята! Сегодня мы с вами вместе расскажем сказку «Репка». Знаете такую сказку? Я принесла героев этой сказки: дед, бабка, внучка, собака Жучка, кошка Мурка, мышка.

 — Почему получилось вытащить репку?  (все вместе вытащили репку, дружно). Самая последняя прибежала мышка и она тоже внесла свой вклад в то, что вытянули репку. Хотите мы угостим мышку горошком, раз она тоже помогла,ведь она его очень любит. Тогда берем зеленый пластилин, скатываем маленький шарик  и складываем в игрушечную тарелочку. Молодцы, ребята!

Снеговик — развивающее занятие

Снеговик — развивающее занятие

Цель: учить рассказывать об изменениях в природе зимой, описывать природу в декабре, лепить круги разной величины.

Ход занятия:

Развивающее занятие, психолог, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, педагог-психолог, занятия с психологом, мелкая моторика, Екатеринбург— Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним, какое время года сейчас ? Правильно, зима.  Какая погода зимой? (холодно, ветрено, снежно). Что мы одеваем зимой? (шапки, шарфы, шубы, куртки, зимние сапоги, валенки) . Как изменяется жизнь животных зимой? (медведь на зиму засыпает до самой весны, заяц меняет цвет своей шубы на белый). Какие зимние забавы вы знаете? (Игра в снежки, можно слепить снеговика, кататься на лыжах, санках).

— Сейчас поиграем в игру: “Бывает — не бывает”, я вам говорю, что бывает Зимой, если вы согласны, то хлопайте в ладоши, а если не согласны, топайте ногами”. (Зимой падает снег;  зимой летают бабочки; цветут одуванчики; наряжают ёлку; лепят снеговика; рисуют мелом на асфальте; загорают на пляже; катаются с горки, тепло одеваются, зимой ходят без шапки). — Молодцы!

Давайте немного потанцуем (“Мороз”  муз. Е. Железновой). Повторяем движения по тексту.

А сейчас ребята, я предлагаю вам слепить снеговика из пластилина. Для этого нам понадобится белый пластилин для самого снеговика и оранжевый или красный для носа, а черный пластилин нам пригодится  для глаз. Замечательные снеговики получились!

Теперь поиграем в игру “Снеговик”:

Одного ребенка выбираем снеговиком, он стоит в центре круга, остальные дети стоят в кругу ,взявшись за руки, все говорим слова:

Снеговик, снеговик, ты не мал, не велик,

Ты такой веселый, ты такой красивый!

С нами ты потопай, с нами ты попрыгай,

Быстро-быстро покружись,

Низко-низко наклонись,

А теперь не зевай и ребяток догоняй!!!!

(повторяем движения по тексту)

— А теперь ребята, можете отдохнуть и поиграть самостоятельно.

Дружная семья — развивающее занятие

Дружная семья — развивающее занятие

Развивающее занятие, психолог, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, педагог-психолог, занятия с психологом, мелкая моторика, ЕкатеринбургЦель: познакомить детей с понятием семья, развивать навыки общения, учиться выполнять движения, соответствующие тексту.

Ход занятия:

— Придумал кто-то просто и мудро: при встрече здороваться  «доброе утро»! Доброе утро, ребята!

— К вам  в гости пришла целая семья: петушок, курочка, цыпленок. Давайте сравним петушка и курочку. Петушок большой, курочка поменьше размером. У петушка есть гребешок, а курочка  без гребешка. Если петух- это папа, то курица- это …мама, цыпленок- их ребенок. 

 Инсценировка песни «Вышла курочка гулять». Дети делают движения по тексту.

— Я принесла вам цыплят. Цыплята желтые, пушистые. А у наших нет перышек. Сделаем цыплятам перышки? Берем салфетку и скатываем  ее в шарик. Молодцы.

Танцевальная минутка под песню: «цып-цып, мои цыплятки». 

Кукла Галя в гостях у ребят — развивающее занятие

Кукла Галя в гостях у ребят — развивающее занятие

Развивающее занятие, психолог, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, педагог-психолог, занятия с психологом, мелкая моторика, Екатеринбург Цель: закрепление гигиенических знаний, умений, навыков, развитие мелкой моторики, обогащение эмоционального опыта.

Ход занятия: в гости к детям приходит кукла Галя, у которой испачканы руки и лицо.

— Ребята, сегодня к вам пришла кукла, зовут ее Галя. Нравится вам такая кукла? Почему не нравится? Да, она грязнуля, неряшливая.

Галя плохо руки мыла:

Лишь водичкою смочила,

Мылом мылить не старалась-

И на ручках грязь осталась.

Галя в грязных серых пятнах!

Как же это неприятно

Попадет Галине в рот

С недомытых рук микроб! 

(по Г. Шалаевой)

Научим Галю умываться, быть опрятной и чистой? Для чего нам нужно умываться, мыть руки с мылом, чистить зубы?

Я предлагаю вам раздеть куклу, искупать ее в теплой воде. Теперь почистим зубки кукле и причешем ее. А что нужно сделать с грязной одеждой? Молодцы, теперь наша кукла красивая, с ней приятно играть.

Развивающее занятие, психолог, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, педагог-психолог, занятия с психологом, мелкая моторика, ЕкатеринбургВот так, в игровой форме закрепляем необходимые навыки, повторяем ранее известные правила о гигиене.

Мишка в гостях — развивающее занятие

Мишка в гостях — развивающее занятие

Развивающее занятие, психолог, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, педагог-психолог, занятия с психологом, мелкая моторика, ЕкатеринбургЦель: Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить  детей отщипывать кусочки, скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Развивать эмоциональный интеллект, сопереживание, сочувствие.

Ход занятия:

— Ребята,  я сегодня пришла к вам не одна. Кто же пришел сегодня к нам в гости? Посмотрите — да это же Мишка! Мишка, а почему ты плачешь, что случилось?


Мишка говорит, что его мама собралась варить варенье из вкусной, спелой лесной земляники и отправила его в лес за ягодками. Он пошел в лес, пришел на полянку, а там кто-то все ягодки уже съел, остались одни кустики. Вот мишка и расстроился. Из чего же мама будет варить ему варенье? Ведь ягод–то он не набрал.

Детки, давайте погладим Мишку, пожалеем. Мишка, не плач, не расстраивайся! Мы тебе поможем! Дети, поможем Мишке? Мы слепим для тебя ягодки, и твоя мама сварит тебе варенье.  Какие у нас будут ягодки?

Физкультминутка

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой  медведь крутил.

Наклонился взад – вперед,

Вот он по лесу идет.

К турнику я подхожу,

Перекладину беру,

Мышцы дружно напрягаю,

Стройным, крепким быть желаю!

(выполняют движения по тексту)

Игры для детей, направленные на конструктивное взаимодействие

Игры для детей, направленные на конструктивное взаимодействие

Игра «Прогулка»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Двигательная и эмоциональная разминка.

Ведущий. Летний день. Дети гуляют. Пошел дождь. Дети бегут домой. Прибежали они вовремя, началась гроза. Гроза прошла быстро, перестал идти дождь. Дети снова вышли на улицу и стали бегать по лужам.

 

Игра «Настроение и походка»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦели. Снижение эмоционального напряжения, уменьшение тревожности, снятие мышечных зажимов.

Ведущий показывает движения и просит изобразить настроение: «Покапаем, как мелкий и частый дождик, а теперь — как тяжелые, большие капли. Полетаем, как воробей, а теперь — как чайка, как орел. Походим, как старая бабушка, попрыгаем, как веселый клоун. Пройдемся, как маленький ребенок, который учится ходить. Осторожно подкрадемся, как кошка к птичке. Пощупаем кочки на болоте. Задумчиво пройдемся, как рассеянный человек. Побежим навстречу маме, прыгнем ей на шею и обнимем ее».

 

Комплекс «На лесной поляне»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Снятие эмоционального напряжения, мышечных зажимов, ауторелаксация.

Ведущий предлагает детям представить, что они попали на залитую солнцем поляну. На нее со всех сторон сбежались и слетелись лесные жители — всевозможные букашки, таракашки.

Звучит ритмичная, задорная музыка. Кузнечики высоко подпрыгивают, сгибают лапки, лягаются, весело скачут по поляне. Бабочки порхают с цветка на цветок. Жучки жужжат и перелетают с травинки на травинку. Гусеницы ползают между стеблей. Задорные муравьишки-непоседы снуют туда-сюда.

 

Игра «Тень»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Развитие наблюдательности, памяти, внутренней свободы и раскованности.

Звучит фонограмма спокойной музыки. Дети разбиваются на пары. Один ребенок — «путник», другой — его «тень». Последний старается точь-в-точь скопировать движения «путника», который ходит по помещению и делает разные движения, неожиданные повороты, приседания, нагибается сорвать цветок, подобрать красивый камушек, кивает головой, скачет на одной ножке и т.п.

 

Игра «Молчок»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Коррекция поведения с помощью ролевых игр.

Ведущий читает стихотворение А. Бродского «Новичок».

Ребенок, исполняющий роль Молчка, сначала робко сидит на стуле, затем, согласно тексту, преображается в смелого: прыгает со стула, а потом поет какую-нибудь знакомую песенку .

В детский сад пришел Молчок —

Очень робкий новичок.

Он сначала был не смел,

С нами песенок не пел.

А потом, глядим, привык:

Словно зайка — скок да прыг.

До чего же осмелел:

Даже песенку запел.

Игра «Скучно, скучно так сидеть»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦели. Развитие раскованности; тренировка самоорганизации.

Вдоль противоположных стен комнаты расставлены стулья. Возле одной — по количеству детей, возле другой — на один стул меньше. Дети садятся на стулья вдоль стены. Ведущий читает стишок:

Скучно, скучно так сидеть.Друг на друга все глядеть;

Не пора ли пробежаться

И местами поменяться.

Как только ведущий заканчивает читать, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять стулья. Проигрывает тот, кто остался без стула. Продолжая игру, каждый раз нужно убирать по одному стулу.

Игра «Комплименты»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦели. Помочь ребенку увидеть свои положительные стороны; дать почувствовать, что его понимают и ценят другие дети.

Стоя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, ребенок говорит: «Мне нравится в тебе…» Принимающий кивает головой и отвечает: «Спасибо, мне очень приятно!» Упражнение продолжается по кругу. (После упражнения желательно обсудить, что чувствовали участники, что неожиданного они узнали о себе, понравилось ли им дарить комплименты.)

 

Миниконкурс «Назови и покажи»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Определение и передача эмоциональных состояний, выраженных при помощи мимики.

Дети сидят в кругу. Ведущий говорит: «Когда я грущу — я такой». Показывает мимикой свое состояние. Затем продолжают дети по кругу, каждый раз изображая отличное от уже названных эмоциональное состояние. Когда очередь доходит вновь до ведущего, он предлагает усложнить упражнение: один показывает — все угадывают, какое эмоциональное состояние они увидели.

 

Этюд «Ласка»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Развитие умения выражать чувства радости, удовольствия.

Звучит музыка А. Холминова «Ласковый котенок». Дети разбиваются на пары: один — котенок, второй — его хозяин. Мальчик с улыбкой гладит и прижимает к себе пушистого котенка. Котенок прикрывает глаза от удовольствия, мурлычет и выражает расположение к хозяину тем, что трется головой о его руки.

 

Игра «Колдун»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Овладение неречевыми средствами общения.

Колдун заколдовывает одного из детей так, что он «теряет» способность говорить. Чтобы избавиться от колдовства, он должен объяснить, как это произошло. Дети задают ему вопросы; отвечая на них, он старается рассказать историю о том, как его заколдовали. С помощью жестов и мимики показывает направление и предметы, размер и форму предметов, показывает настроение волшебника и свое состояние в момент колдовства. Дети «переводят» его рассказ.

 

Игра «Иголка и нитка»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Развитие произвольности, коммуникативных и организаторских способностей.

Дети выбирают водящего. Под веселую музыку он играет роль иголки, остальные дети — роль нитки. «Иголка» бегает по комнате, «петляет», а «нитка» (группа детей друг за другом) — за ней. (Роль иголки нужно поручать застенчивым, зажатым, замкнутым детям.)

 

Игра «Принц и принцесса»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Дать почувствовать себя значимым, выявление положительных сторон личности; сплочение детской группы.

Дети стоят в кругу. В центр ставится стул — это трон. Кто сегодня будет Принцем (Принцессой)? Ребенок по желанию садится на трон. Остальные дети оказывают ему знаки внимания, говорят что-нибудь хорошее.

 

Игра «Передай по кругу»

игры для детей, детская психология, детский психолог, занятия с детьми, занятия с психологом, педагог, педагог-психолог, психологЦель. Достичь взаимопонимания, сплоченности.

Дети встают в круг, на ходу передают (пантомимикой) горячую картошку, ледышку, бабочку, цветочек, пушинку и т.п.